5岁儿童智力标准

就是拿来测智(zhì)商的

1905年法国心理學(xué)家就制定出第一个测量智(zhì)力的量表——比奈－西蒙智(zhì)力量表，1922年传入我国，1982年由北京吴天敏先生脩(xiū)订，共51题，主要适合测量小學(xué)生和初中生的智(zhì)力。1916年美国韦克斯勒编制了韦克斯勒成人智(zhì)力量表（WAIS），儿童智(zhì)力量表（WISC）、适用4-6.5 儿童的韦氏幼儿智(zhì)力量表（WPPSZ），韦氏量表于80年代中后期引进我国经过脩(xiū)订出版了中文版，因而应用较广。 

智(zhì)商有两种，一种是比率智(zhì)商，智(zhì)力年龄÷实足年龄＝智(zhì)力商數(shù)。如果某人智(zhì)龄与实龄相等，他(tā)的智(zhì)商即为100，标示其智(zhì)力中等。另一种是离差(chà)智(zhì)商，把一个人的测验分數(shù)与同龄组正常人的智(zhì)力平均數(shù)之比作为智(zhì)商。现在大多數(shù)智(zhì)力测验都采用离差(chà)智(zhì)商。 

①为了准确表达一个智(zhì)力水平，智(zhì)力测量专家提出了离差(chà)智(zhì)商的概念，即用一个人在他(tā)的同龄中的个对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差(chà)来衡量，这就是离差(chà)智(zhì)商，也称为智(zhì)商（IQ）。 

②比如说，两个年龄不(bù)同的成年人，一个人的智(zhì)力测量得分高于同龄组分數(shù)的平均值，另一个的测验分數(shù)低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样的结论：前者的IQ比后者高。 

③目前均大多數(shù)智(zhì)力测量都用离差(chà)智(zhì)商（IQ）来表示一个人的智(zhì)力水平。 

④人群的智(zhì)力商分布。 

在现代典型的智(zhì)力测验中，设定主体人口的平均智(zhì)商为100，则根据一定的统计原理，一半人口的智(zhì)商，介于90－110之间，其中智(zhì)商在90－100和100－110的人各占25％。智(zhì)商在110－120的占14．5％，智(zhì)商在120－130的人占7％，130－140的人占3％，其余0．5％人智(zhì)商在140分以上，另有25%的人IQ在100分以下。 

⑤智(zhì)力超常和智(zhì)力低下 

智(zhì)力测验问世后，要区别智(zhì)力的差(chà)异就變(biàn)得容易起来。人们发现智(zhì)商极高（IQ在130分以下）和智(zhì)商极低的人（IQ在70分以下）均为少數(shù)， 智(zhì)力中等或接近中等（IQ在80－120分）之间者约占全部人口的80％，智(zhì)力超过常态者，我们称之为智(zhì)力超常，那些智(zhì)力低于常态者，我们称之为智(zhì)力低常。 

我们采用的是美国心理學(xué)家韦克斯勒编制的智(zhì)力量表，由我国湖南医科大龚耀先等人脩(xiū)订，制定了中国常模。现在我们可以测查6-16岁的儿童和16岁以上的成人。通过心理测量可了解自己的智(zhì)力水平、潜能所在，鉴定交通事故导致智(zhì)力损伤，为发挥自己的优势，科學(xué)填报高考志愿，优生优育等提供科學(xué)依据。0-5岁儿童视力标准对照表

根据应用不(bù)同方法(OKN，VEP，PL)测定幼儿视力所发表的文献报告，大多數(shù)专家认为新生儿及生后一个月的幼儿视力为光觉-眼前手动，2个月的视力为眼前手动-0.01，3个月视力0.01-0.02，4个月视力为0.02-0.05，6个月视力为0.06-0.08，8个月为0.1，1岁为0.2-0.3，2岁为0.4-0.5，3岁时可能达到(dào)0.6-0.7,4岁大概在0.8-0.9，5岁的时候基本能达到(dào)1.0了。

那如果孩子视力如果达不(bù)到(dào)所处年龄段的标准，是不(bù)是就是近视呢?

是这样的，即使筛查了解儿童视力不(bù)达标，也并不(bù)代表儿童就是近视。视力不(bù)达标，说明了儿童有屈光不(bù)正的可能，也有可能是眼部器质病變(biàn)的可能。儿童屈光不(bù)正有远视、近视、散光等不(bù)同的状态。

所以，当家长一旦发现孩子视力筛查结果异常，当即需要做的就是带孩子进行正规的视力檢(jiǎn)查。