韦氏智力多少分正常

就是拿来测智商的

1905年法國(guó)心理学家就制定出第一個(gè)测量智力(lì)的量表——比奈－西蒙智力(lì)量表，1922年传入我國(guó)，1982年由北京吴天敏先生修订，共51题，主要适郃(hé)测量小学生和初中生的智力(lì)。1916年美國(guó)韦克斯勒編(biān)制了韦克斯勒成人(rén)智力(lì)量表（WAIS），儿童智力(lì)量表（WISC）、适用4-6.5 儿童的韦氏幼儿智力(lì)量表（WPPSZ），韦氏量表于80年代中后期引进我國(guó)经过修订出版了中文版，因而应用较廣(guǎng)。 

智商有兩(liǎng)种，一种是比率智商，智力(lì)年龄÷实足年龄＝智力(lì)商数。如果某人(rén)智龄与实龄相等，他的智商即为100，标示其智力(lì)中等。另一种是离差智商，把一個(gè)人(rén)的测验分数与同龄组正常人(rén)的智力(lì)平均数之比作为智商。现在(zài)大多数智力(lì)测验都采用离差智商。 

①为了准确表达一個(gè)智力(lì)水平，智力(lì)测量专家提出了离差智商的概念，即用一個(gè)人(rén)在(zài)他的同龄中的個(gè)对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少個(gè)标准差来衡量，这就是离差智商，也称为智商（IQ）。 

②比如说，兩(liǎng)個(gè)年龄不同的成年人(rén)，一個(gè)人(rén)的智力(lì)测量得分高于同龄组分数的平均值，另一個(gè)的测验分数低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样的结论：前者的IQ比后者高。 

③目前均大多数智力(lì)测量都用离差智商（IQ）来表示一個(gè)人(rén)的智力(lì)水平。 

④人(rén)群的智力(lì)商分布。 

在(zài)现代典型的智力(lì)测验中，设定主体人(rén)口的平均智商为100，则根据一定的统计原理，一半人(rén)口的智商，介于90－110之间，其中智商在(zài)90－100和100－110的人(rén)各占25％。智商在(zài)110－120的占14．5％，智商在(zài)120－130的人(rén)占7％，130－140的人(rén)占3％，其余0．5％人(rén)智商在(zài)140分以上，另有25%的人(rén)IQ在(zài)100分以下。 

⑤智力(lì)超常和智力(lì)低下 

智力(lì)测验问世后，要区别智力(lì)的差异就变得容易起来。人(rén)们发现智商极高（IQ在(zài)130分以下）和智商极低的人(rén)（IQ在(zài)70分以下）均为少数， 智力(lì)中等或接近中等（IQ在(zài)80－120分）之间者约占全部人(rén)口的80％，智力(lì)超过常态者，我们称之为智力(lì)超常，那些智力(lì)低于常态者，我们称之为智力(lì)低常。 

我们采用的是美國(guó)心理学家韦克斯勒編(biān)制的智力(lì)量表，由我國(guó)湖南医科大龚耀先等人(rén)修订，制定了中國(guó)常模。现在(zài)我们可以测查6-16岁的儿童和16岁以上的成人(rén)。通过心理测量可了解自(zì)己的智力(lì)水平、潜能所在(zài)，鉴定交通事故导致智力(lì)损伤，为发挥自(zì)己的优势，科学填报高考志愿，优生优育等提供科学依据。